醫(yī)學(xué)心理學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)兩個(gè)科目，并不是重點(diǎn)復(fù)習(xí)的對(duì)象，但是也是不容小覷的科目，因?yàn)榇藘煽乒餐嫉姆种挡⒉粊営谝粋€(gè)系統(tǒng)的分值，而且都是送分題，所謂送分題并不代表這兩個(gè)科目不用復(fù)習(xí)就可以拿到分?jǐn)?shù)，而是要對(duì)這兩科有總體的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)后，做題就會(huì)相對(duì)容易很多?？荚嚨臅r(shí)候會(huì)有記憶性的題目，如：概念性題目。還有理解性的題目，如：給出一段話(huà)，讓判斷體現(xiàn)的是什么。因?yàn)榭荚嚩嘁訟1、A2型題出現(xiàn)，讓大家感覺(jué)很簡(jiǎn)單，但是如果沒(méi)有做到好的復(fù)習(xí)，也是不易拿到分?jǐn)?shù)的，因此一個(gè)合理的復(fù)習(xí)時(shí)間還是有必要的，建議給與這兩科大概一個(gè)月到兩個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，一般都是考前的一兩個(gè)月開(kāi)始復(fù)習(xí)，避免復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)久，記憶性的知識(shí)點(diǎn)淡忘。

在復(fù)習(xí)開(kāi)始前，要對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)進(jìn)行宏觀的了解?？梢钥茨夸浐涂荚嚧缶V，對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)和倫理學(xué)做到大體了解基本框架結(jié)構(gòu)，對(duì)于重點(diǎn)的章節(jié)進(jìn)行標(biāo)記，將部分章節(jié)進(jìn)行分類(lèi)，如：醫(yī)學(xué)心理學(xué)可以大致分為基礎(chǔ)知識(shí)部分、臨床基礎(chǔ)應(yīng)用部分；基礎(chǔ)知識(shí)部分包括緒論、醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)、心理衛(wèi)生、心身疾??；臨床部分包括心理評(píng)估、心理治療、醫(yī)患關(guān)系、患者的心理問(wèn)題。這種劃分并不是絕對(duì)的，而是大體的分類(lèi)，因?yàn)槊總€(gè)章節(jié)都會(huì)有一定的聯(lián)系，這種分類(lèi)只是便于學(xué)員的理解記憶，在基礎(chǔ)部分，記憶性的概念比較多，因此要加強(qiáng)記憶，而對(duì)于臨床部分的知識(shí)，雖然也有記憶性的，但是理解性的比較多，它是對(duì)醫(yī)學(xué)心理基礎(chǔ)知識(shí)與心身相關(guān)分別進(jìn)行橫向和縱向的講解。在對(duì)這兩科進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要避免對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題上的過(guò)多，過(guò)深的研究，畢竟我們是應(yīng)試的復(fù)習(xí)，如果這樣會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有很大影響，也會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題抽象與學(xué)習(xí)疲勞的現(xiàn)象。